예술심리치료연구, Vol.15 no.4 (2019)
pp.115~138
- 미술치료사의 발달장애 아동 대상 집단치료 경험에 대한 현상학적 연구 -
이 연구는 미술치료사들의 발달장애 아동 대상 집단치료 수행경험을 고찰하는데 목적이 있다. 이를 위하여 연구자는 7명의 미술치료사를 대상으로 그들의 발달장애 아동 대상 집단 치료 경험에 대한 심층면담을 진행한 뒤, Giorgi(2009)의 현상학적 연구 방법을 통하여 결 과를 도출하였다. 그 결과 ‘긍정적 요인’, ‘ 구조적 어려움’, ‘전문적 어려움’, ‘치료적 개입 요 인’, ‘어려움 개선 요인’, ‘치료사의 성장 경험’ 총 6가지의 구성요소와 15개의 하위 구성요소 가 도출되었다. 발달장애 아동 대상 집단치료 수행 과정에서 미술치료사들은 집단이 지닌 힘을 목격하였다. 아울러 발달장애 아동들로 구성된 집단미술치료 과정에서 발생하는 다양 한 어려움을 극복하기 위하여 지식 습득, 피어비전 등 개인적 노력과, 사회·제도적 지원 체 계의 중요성 또한 인식할 수 있었다. 이와 같이 발달장애 아동 대상 집단치료 수행 경험을 통하여 미술치료사들은 집단치료 중재 기술 향상과 발달장애에 대한 깊은 이해 및 잠재력 을 발견하는 등 보다 나은 치료사로 성장할 수 있었다. 이 연구는 미술치료사의 발달장애 아동 대상 집단치료 경험을 심층적으로 고찰했다는 것에 의의가 있으며, 향후 집단미술치료 현장에 대한 기초자료로 제공하고자 한다.
A Phenomenological Study of Art Therapist's Experiences on Group Therapy of Children with Developmental Disabilities
This study aims to carefully examine the experiences of art therapists as noted in the group therapy of children with developmental disabilities. For this purpose, the researcher conducted in-depth interviews with seven art therapists about their experiences on the group therapy of children with developmental disabilities. After that each interview was analyzed using the phenomenological method of Amedeo Giorgi(2009). The results include 15 sub-categories and 6 components, which included: positive factor, structural difficulty, professional difficult, therapeutic intervention factor, factor for improving difficulty, and professional development. In this sense, the art therapist had witnessed the therapeutic power of group while performing group therapy on children with developmental disabilities and recognized that group therapy should be facilitative environment where clients can function entirely. Meanwhile, art therapists had experienced group dynamics, art intervention and structural difficulties due to children with developmental disabilities in groups in the process of group therapy. To overcome such difficulties, they had made various efforts and have grown professionally using these techniques. Finally, this study is meaningful in that it explored experiences of group therapy of children with developmental disabilities by art therapists in depth, and aims to provide this as fundamental data on the fields of group art therapy on children with developmental disabilities.