다문화 학생 중에는 장애로 인한 특 수한 교육적 요구를 지닌 학생도 포 함되어 있다. 이들은 다문화로 인한 부적응 뿐 아니라 장애로 인한 제한을 극복하기 위한 이 중고의 어려움을 가지고 있다. 최근 다문화가 정 장애학생의 교육과 양육에 대한 연구가 점 차적으로 진행되고는 있으나 실태 조사에 그 치고 있으며, 다문화장애학생에 대하여 특수 교육 현장에서의 교육적 지원 방안에 대한 접근은 미흡한 수준이다. 장애학생은 다문화를 경험할 기회가 상대적으 로 부족하여 다문화에 대한 인식이 낮은 실태 이며 특수교육 대상학생에게 집단예술치료프 로그램 운영을 통하여 상호문화를 이해하고 존중하는 태도를 기르게 하여 다문화 공동체 여건 형성에 기여하고자 한다.