본 연구의 목적은 자기표현이 잘 되지 않아 소통, 의사전달이 되지 않는 아 동들에게 미술 중심의 통합예술치료를 적용하 여 자기표현 향상에 영향을 미치는지를 알아보 고자 한다. 연구대상은 I시 소재 C지역아동센 터를 이용하는 아동 중 자기표현이 잘 안된다 고 보고된 6학년 남학생 6명이다. 프로그램을 적용하기 위하여 부모의 동의를 얻었고 센터의 사회복지사와 아동들의 자기표현 정도를 듣고 프로그램 진행하기 일주일 전에 센터에서 오후 2시부터 6시까지 관찰하였다. 연구진행은 2019년 8월 26일～2019년 10월 28일까지 10 주간 주 1회 진행하였으며, 통합예술치료 매체 를 매 회기 90분씩, 총 10회기 실시하였다. 학 생들의 변화도를 확인하기 위하여 연구대상의 프로그램 실시 전후에 KSD검사를 실시하였다. 연구결과, 지역아동센터를 이용하는 아동의 자 기표현이 향상되었다. 회기별 분석에서 초기에 비해 후기로 갈수록 적극적인 자기표현을 하는 것을 볼 수 있었으며, 프로그램 진행시 자신감 이 생기고 적극적인 모습을 볼 수 있었다. 따라 서 본 연구에서 진행된 통합예술치료가 지역아 동센터를 이용하는 아동의 자기표현 향상에 효과가 있음을 보여준다.